Prostor jako paradigma výuky
Loading...
Date
Authors
ORCID
Advisor
Referee
Mark
A
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Vysoké učení technické v Brně. Fakulta architektury
Abstract
Projekt řeší novou budovu Fakulty architektury VUT, která je situován do jednoho ze stávajících kampusů univerzity na křižovatce ulic Údolní a Úvoz. Návrh počítá s umístěním celého programu FA do objektu bývalých kasáren z 19. stol. na ulici Úvoz a navazující přístavby. „Přístavba“ není pouze přístavbou, tedy rozšířením stávající budovy, ale je příležitostí pro její rekonfiguraci. Vzniká hybrid, hra mezi starým a novým, která rámuje nový způsob využití objektu. Programově je celý návrh rozdělen podle tří úrovní přístupnosti: Veřejnost, studenti a učitelé respektive zaměstnanci. Prostorové řešení se pak řeší vzájemnou interakci, uvedených tří skupin uživatelů.
The project is dealing with building of a new Faculty of Architecture at BUT. The target area is located on one of BUT campuses between Údolní, Úvoz and Tvrdého streets.The proposal envisages the placement of the entire FA program in the building of the former barracks from the 19th century on Úvoz Street and adjoining outbuildings. The "extension" is not only an extension, as an enlargement of an existing building, but it is an opportunity for its reconfiguration. This creates a hybrid, a game between the old and the new, which forms a new way of using the object. Programmatically, the entire proposal is divided according to three levels of accessibility: the public, students and teachers and employees. The spatial solution is then solved as the mutual interaction of the three groups of users.
The project is dealing with building of a new Faculty of Architecture at BUT. The target area is located on one of BUT campuses between Údolní, Úvoz and Tvrdého streets.The proposal envisages the placement of the entire FA program in the building of the former barracks from the 19th century on Úvoz Street and adjoining outbuildings. The "extension" is not only an extension, as an enlargement of an existing building, but it is an opportunity for its reconfiguration. This creates a hybrid, a game between the old and the new, which forms a new way of using the object. Programmatically, the entire proposal is divided according to three levels of accessibility: the public, students and teachers and employees. The spatial solution is then solved as the mutual interaction of the three groups of users.
Description
Citation
DIMITROV, G. Prostor jako paradigma výuky [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta architektury. .
Document type
Document version
Date of access to the full text
Language of document
cs
Study field
Architektura
Comittee
doc. Ing. arch. Antonín Novák (předseda)
Ing. arch. Pavel Nasadil (člen)
Ing. arch. Regina Loukotová (člen)
prof. Ing. arch. Monika Mitášová, Ph.D. (člen)
Ing. et Ing. Petr Hlavsa, Ph.D. (člen)
Ing. arch. Jiří Marek (člen)
Date of acceptance
Defence
- prezentace práce
- otázky z posudku oponenta
- otázky komise - zvolený typ zobrazování (avantgarda vs. zobrazení objemu)
- charakter prostorů
- schodiště
- konstrukční řešení
- materiálové řešení
- bezbarierové řešení
- galerie stud. prací
- požární bezpečnost
- materiálové řešení střechy
- počet parkovacích míst
Result of defence
práce byla úspěšně obhájena
Document licence
Standardní licenční smlouva - přístup k plnému textu bez omezení