PETERKA, L. Návrh teplárny s pístovým parním motorem. [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta strojního inženýrství. 2010.
Student svou práci pravidelně konzultoval přesto ale příliš do hloubky problému nešel a přidal velice málo svých myšlenek. Především dostatečně neporovnal různé způsoby regulace výkonu mezi sebou tj. porovnání energetické, spolehlivost a nákladnost. Je ale nutné podotknout skutečnost, že práce měla navazovat na jinou dip. práci studneta Bc. Ladislava Šnajdárka (Analýza využitelnosti pístového parního motoru pro kombinovanou výrobu elektřiny a tepla), který práci nedokončil a nemohl předat potřebná data v požadovaném rozsahu.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Splnění požadavků a cílů zadání | B | ||
| Postup a rozsah řešení, adekvátnost použitých metod | C | ||
| Vlastní přínos a originalita | C | ||
| Schopnost interpretovat dosažené vysledky a vyvozovat z nich závěry | C | ||
| Využitelnost výsledků v praxi nebo teorii | B | ||
| Logické uspořádání práce a formální náležitosti | B | ||
| Grafická, stylistická úprava a pravopis | B | ||
| Práce s literaturou včetně citací | A | ||
| Samostatnost studenta při zpracování tématu | C |
Diplomová práce splnila zadání v celém rozsahu. Jedná se o návrh malé parní teplárny v konkrétní lokalitě. Vlastním výstupem byly tepelná schémata a vyhodnocení možností použití parního stroje. Správně jsou uvedeny provozní režimy v letním období a doporučení pro provozovatele. Diplomovou práci doporučuji k obhajobě.
| Kritérium | Známka | Body | Slovní hodnocení |
|---|---|---|---|
| Splnění požadavků a cílů zadání | C | ||
| Postup a rozsah řešení, adekvátnost použitých metod | B | ||
| Vlastní přínos a originalita | C | ||
| Schopnost interpretovat dosaž. vysledky a vyvozovat z nich závěry | B | ||
| Využitelnost výsledků v praxi nebo teorii | A | ||
| Logické uspořádání práce a formální náležitosti | B | ||
| Grafická, stylistická úprava a pravopis | B | ||
| Práce s literaturou včetně citací | B |
eVSKP id 26312