PETERA, M. Přechodový děj na výstupu lineárního spojitého systému řízeného pulsně šířkovou modulací [online]. Brno: Vysoké učení technické v Brně. Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií. 2014.
Viz přiložený soubor pdf.
Zadání je náročné po stránce odborné i časové. Z přiložené práce plyne, že zadání bylo bezezbytku splněno, student nad rámec zadání ověřil výsledky praktickou realizací. Rozborem úlohy dosáhl značných znalostí, které uplatnil při realizaci práce. Student vycházel z literatury, kterou vhodně použil. Použité vzorce plně odvodil, výsledky ověřil pomocí srovnání týchž hodnot získaných různými přístupy (matematické odvození, simulace, realizace). Práci lze považovat za vlastní práci studenta. Písemná část práce je sestavena v logickém sledu, je v souladu s platnými normami a rozsah jednotlivých kapitol odpovídá jejich důležitosti, možná výsledky praktické realizace mohly být rozebrány detailněji (zvláště pak osvětlit změny hodnoty odporu R2 a závěry z toho plynoucí. Mění se prakticky realizovaný systém a jakým způsobem? Která změna či vztah hodnot mají na výsledek největší vliv?). Zvolená koncepce práce je správná. Přesto, že práce je na velice dobré úrovni, vyskytují se zde i drobné chyby. K chybám textovým například patří špatné vzorce 2.6, 3.2. Osy x grafů 2.3 a dalších bylo možná vhodnější volit jako logaritmické. V grafech praktické realizace by bylo vhodné sesouhlasit nulovou osu, aby bylo možné porovnat průběhy včetně středních hodnot. Nevhodné je zvolení termínu R2 současně pro označení součástky ve schematu a zároveň pro jeden z "reálných" rezistorů. Předpoklad U.k=1 na str. 28 nezjednodušil výpočet natolik aby bylo nutné ho zavádět, zvláště když jeho zařazení do výsledku je dosti významné. Některé předpoklady (například výskyt minima v určitém časovém intervalu) by bylo vhodné ověřit, nebo podpořit matematickým odvozením (zvláště s výhledem na rozšíření práce pro soustavy vyšších řádů). Z hlediska čtenáře by možná bylo vhodné více se věnovat signálu u2T a práci s ním (kde je v kap. 1.3 "ustálený" stav, proč některé výpočty je lépe provádět pro periodický vstupní signál a některé pro neperiodický, proč můžeme signál v 1.3.1 považovat za nulový...) Přiložená práce svědčí o baklářských schopnostech studenta a z důvodu kvality a provedení praktické realizace navrhuji klasifikaci výborně A / 92.
eVSKP id 73119